• Հայերեն
  • English
  • Français
  • Georgian
  • Русский
  • Español
  • Deutsch
  • فارسی
  • Türkçe
  • Italiano

Альтернативный учебный компонент, реализуемый в образовательном комплексе ,,Мхитар Себастаци"

Мне помнится, еще пять-шесть лет назад, до поступления в "Мхитар Себастаци" , я всячески с интересом наблюдала за учебным процессом комплекса, который ,словно бурная река, мчалась по совершенно иному, могучему, свободному от преград руслу, отбрасывая в пути все ненужное : камни, песок, гонимые ветром листья, сучки веток деревьев-все то, что мешало набрать скорость и оборот․․․ Самоочищаясь, образовывая качественный и крупный канал ,,Мхитар Себастаци" проторил свой нелегкий путь в мир современного альтернативного обучения, обгоняя школьное образование в РА на много лет вперед․․․ Многие мои подруги преподавали на тот момент в комплексе․ Именно из их уст я всячески слышала  еще настолько непонятные мне, человеку вне этой атмосферы , слова и выражения։ медиапятница , общее утреннее занятие , концерты Юго-Западной филармонии, флешмобы, семинары․․․ Все эти понятия у меня никаким образом не связывались воедино и не ассоциировались с постсоветской школой и преподаванием․ Мне казалось, что учителя в этом комплексе, помимо преподавания, наделены мистическими способностями․․․ Поющий, танцующий, плавающий, катающийся на лыжах, коньках, велосипеде, фехтующий, путешествующий, санитар природы, владеющий двумя иностранными языками, ведущий свой блог, умеющий лепить, ковать железо, рисовать, сочиняющий, создающий свою авторскую программу, экстремал, дружелюбный, любящий природу и животных, владеющий медианавыками․․․ Ничего я не забыла?! Мне казалось : все эти компоненты не могут вместиться и уживаться  в простом учителе․․․ Да пусть простят меня все мои школьные учителя, которых я ненароком могла обидеть, но они были настолько далеки от всего того, что сегодня так гармонично сочетается в учителе-себастастианце․

Учитель комплекса ,,Мхитар Себастаци" показывает не только как нужно правильно учить, а еще и как нужно любить, заботиться, оберегать․ И эта любовь и забота начинается с девяти утра в Мраморном зале с общего школьного занятия, когда  собираются все  учителя, руководители школ, координаторы учебного процесса, ученики, иногда родители․․․ Двадцатиминутный обучающий утренний ритуал песни, пляски, чтения, викторин, интересных игр открывает каждому себастианцу путь в мир альтернативного, образования․

Утренние занятия стали своего рода ритуалом для всех себастийцев․ Каждый день мы неустанно повторяем ученикам и всем собравшимся, что нам есть что отстаивать, нам есть чем гордиться, что показать миру. Наша культура, наши традиции, танцы, музыка, язык, который Дж. Байрон в свое время назвал языком, на котором говорят боги․․․ На протяжении этих двадцати минут Мраморный зал превращается в церковь, ведь именно здесь мы читаем Комитаса, Чаренца, Шираза и многих других гениев армянского слова․ Именно в этом промежутке времени проводим своего рода литургию, молимся… И все это разнообразие альтернативного обучения регламентирует лаборатория традиций и обрядов им․ Лисицян комплекса ,, Мхитар Себастаци" во главе с Сюзи Маргарян. Работа, которую проделывают учителя лаборатории обрядов, бесконечна и бесценна. Сюзи Маргарян, наряду с другими учителями пения, танцев, преподносит наше богатство, нашу культуру, танцы, музыку, историю, подвиги наших героев в школе ученикам каждый день с ранних лет… Посредством танцев, песни раскрывают мифы и легенды армянского нагорья еще со времен язычества и по сей день․

А вот как ученица 7-7 класса образовательного комплекса ,,Мхитар Себастаци" Ануш Ованисян рассказывает, что собой представляют общие утренние занятия։

,,Утренние занятия – хороший повод собраться всем вместе․ Во время общих утренних занятий мы осваиваем новые учебные компоненты посредством заучивания танцев, чтения стихов и пения. По сути общие утренние занятия могут нам заменить зарядку. Когда мы танцуем, мы просыпаемся, становимся бодрее и напористее․․․ Нам становится интереснее изучать историю не только своей, но и чужой страны посредством именно песни, музыки и стихов. Мы узнаем больше о нашем регионе, культуре, традициях во время утренних чтений и песнопений․ Многие ученики комплекса выступают во время занятий утром и эти выступления являются дополнительным учебным компонентом. После утренних занятий все уходят по своим классам с хорошим настроением."

Если вы не себастаци и вам захочется увидеть это разнообразие армянского мышления и буйство темперамента, присоединитесь к нам во время утреннего занятия․ Зайдите в любую школу комплекса․

В ,,Мхитар Себастаци" , начиная с детского сада, особое внимание всегда уделяется армянским народным танцам, которые ничто иное, как наше самосознание, боевой дух армянского народа, уходящий корнями вглубь времен. Сам Гай Юлий Цезарь говорил: «Когда армяне, хватают друг друга за руки и плечом к плечу топчут землю под звук своих барабанов и абрикосовых инструментов, скорее колонны моего дворца превратятся в пылинки, чем их будет возможно остановить»… Можно ли будет остановить себастаци, когда он или она с самого юного возраста осваивают основы армянского народного танца и музыки, где каждое движение, жест имеют свой контекст, свою идею и историю.

Сегодня в комплексе ,,Мхитар Себастаци" преподаются ритуальные, военные, бытовые и многие другие виды танцев, музыки, которые себастийцы представляют не только на всевозможных фестивалях, но и во время каждой медиапятницы.

Медиапятница – один из активнейших инструментов, пустивших глубокие и мощные курни в систему альтернативного образования в ,,Мхитар Себастаци,,․ Само слово говорит за себя։ это не просто еженедельные пятничные концерты, выступления, а имеющие медийную направленность изюминки, меняющие свой цвет и вкус в зависимости от школьного календаря, который также вполне динамичен, хотя и имеет свои традиционные дни и ориентированные праздники․

В основу каждой Медиапятницы входит индивидуализация обучения, ведение и преподавание опирается на личную самостоятельность учащихся, при которой развивается не только мотивация к творчеству, но и раскрываются языковые и коммуникативные способности. Сюжет каждой Медиапятницы неповторим и уникален не только потому, что ее организацией занимается отдельная лаборатория, но и потому, что ученики, учительской состав каждой из школ, которая ответственна за очередную Медиапятницу, организует подборку материала, занимается реализацией процесса. Да, танцы и песни Медиапятниц могут повторяться, но замысел всегда поддается интерпретации․

Особое значение в репертуаре каждой Медиапятницы имеют армянские народные, патриотические и духовные песни, которые рука об руку идут с танцами. Армянская народная песня во все времена передавала историю, культуру и традицию.

Для всех нас не новость, что в ,,Мхитар Себастаци" авторская педагогическая музыкальная программа и преподавание многие годы основываются на педагогических принципах и подходах Комитаса. В течение года учащиеся проходят 3-4 псалма. С февраля 2018 года в учебном комплексе осуществляется музыкальный проект ,,Учебная литургия" , основная цель которого – усвоение духовной культуры и плавное ее внедрение в общее школьное предметное образование.

Проект ,,Учебная литургия" успешно реализуется и во время еженедельных духовных пятничных песнопений, когда все ученики комплекса, учителя, руководители школ, открытая община ,,Мхитар Себастаци" каждую пятницу с девяти утра, прежде чем направиться в свои школы на общие утренние занятия и уроки, начинают свой день с богослужения и песнопения в церкви Святой Троицы в районе Бангладеш․ Во время пятничных собраний время в церкви Святой Троицы на время будто останавливается… В воздухе витает атмосфера мира и взаимопонимания․ Невозможно не вдохновляться, видя то, что все от мала до велика своей песней, стихами, молитвами воздают хвалу и благодарят господа за то, что имеют, за то, что могут воедино каждую пятницу создавать новую атмосферу сопереживания и паломниества к свету․․․

Ответственность за проведение богослужения и выбор песнопений, возгласов, молитв, псалмов возлагают каждую неделю на определенную школу и педагогов комплекса, которые не только сопровождают учеников, но и сами активно участвуют в литургии․

Неоценима роль членов педагогического хора Заслуженного деятеля искусства РА им․ Арутюна Топикяна — Марине Восканян, Сюзи Маргарян,

Седы Теванян, Асмик Матевосян, Марине Мкртчян, Анны Ерицян, Мариам Мкртчян, которые от начала до конца не только руководят малыми группами учеников, студентов, исполняющих те или иные псалмы, но и исполняют самые необычные и сложные церковные композиции во время пятничных церковных встреч․

Отмечу также то, что каждая группа учеников и учителей, направляющаяся в трехдневные краеведческие путешествия, также участвуют в пятничных песнопениях и богослужениях, . То общение, та передача духовной энергии, которая осуществляется в период литургии несёт в себе больше замысла и обучающего компонента, нежели огромное количество прочитанной литературы по данной тематике, ведь общение учащихся и учителей важно именно на духовной и интеллектуальной платформе.

Одним из наиинтереснейших и обучающих компонентов образовательного процесса как для учеников, учителей, руководителей классов, руководителей школ, так и для всей открытой общины ,,Мхитар Себастаци,, выступают школьные концертные программы, которыми по средам ,,балует,, всех нас Света Чахарян – руководитель,, Юго-Западной филармонии,,․ Под руководством Светы Чахарян образовательный комплекс ,,Мхитар Себастаци,, живет активной концерно-творческой жизнью։ организовываются праздничные симфонические, джазово-эстрадно-вокальные выступления, струнные квартетные пробы в актовом зале образовательного комплекса․ Активно принимают участие в данном процессе педагогический хор, ученики комплекса, родители, учителя, любознательный зритель․

Что это, если не жизнь, наполненная цветами и красками, которые дарит всем нам многие годы образовательный комплекс ,,Мхитар Себастаци,, каждый день?! Напоследок  подытожу свою статью Сарьяном, который считал самым большим чудом в жизни человека именно цвет и его палитру․ И воспоминания о цвете Сарьян провел через всю свою жизнь и творчество․ Что же касается нас, то когда-нибудь мы получим обратно то, что отдали своим детям, и пусть это будут краски, живые и яркие цвета, бессмертные, как полотна Сарьяна, в которых нет места грусти и отчаянию․..